Improving the Curriculumתפקיד הדיקן.ית כולל גם האחריות על תוכניות הלימוד בפקולטה. השאלה כיצד משפרים את תוכנית הלימוד ואת חווית הלמידה בפקולטה, היא שאלה מורכבת הדורשת חשיבה מקדימה ותהליך הכנה שנועד להגדיל את שיתוף הפעולה של הסגל האקדמי וסגל ההוראה. במאמר שפורסם באתר Academic-leader הובהרו שאלות המפתח שדיקנים.ות צריכים לשאול את עצמם כחלק מתהליך השינוי. למאמר |
Faculty Mentoring: Using a Faculty-Led Peer Review Process to Improve Performanceהאם ביקורת עמיתים שמוביל סגל ההוראה יכולה לשפר את רמת ההוראה בפקולטה? בנושא הזה דן המאמר שמתמקד בתוכנית (PROT) שנועדה לייצר כלי הערכה מעצב התומך בפיתוח מקצועי. למאמר |
למידה מהצלחות של קורסים משַׁלבֵי עשייה באקדמיה בישראללאורך השנים חיזקה מערכת ההשכלה הגבוהה בישראל את מחויבותה החברתית תוך פיתוח תוכניות למעורבות חברתית של הסטודנטים בקהילה. במאמר שכתבו דפנה גולן ויונה רוזנפלד מוצג קורס משלב עשיה שנלמד באוניברסיטת בר אילן ועל בסיס הצלחתו נבחנים ממדים מרכזיים במעורבות החברתית באקדמיה. למאמר |
Respecting Generalist Faculty: Helping Teaching Faculty Support Our Studentsחלק ניכר מההוראה באקדמיה מתבצע על ידי סגל ההוראה. השקעה בצוותי ההוראה ותמיכה בעבודתם היא בעלת פוטנציאל לשיפור חווית הלימוד הפקולטה וקידום יעדי ההוראה. שני מדדים שהשפעתם על שביעות הרצון של הסטודנטים.ות מכרעת. במאמר שפורסם באתר Academic-Leader מוצעות 10 עצות לקידום הההשקעה והתמיכה בסגל ההוראה. למאמר |
שולחן עבודה לדיקנים.יות
שולחן העבודה לדיקנים.יות נועד לעזור לדיקנים ודיקניות באתגר המנהיגותי שבהפיכת הפקולטה לתצורתה המיטבית.
רקע כללי
תפיסת תפקיד
כלים שימושיים
יכולות וכישורים
רתימת חברי וחברות הסגלים
שיפור הצעת הערך לסטודנטים.יות
הוראה