Developing and Sustaining Effective Faculty Mentoring Programs

מה האפקטיביות של תוכניות חונכות באקדמיה? המאמר שכתבו חוקרים מאוניברסיטת ג'ורג' וושינגטון מציע תובנות מגוונות על האופן בו חונכות תורמת לפיתוח סגל, לפריון אקדמי ולהצלחה הכוללת של העובדים. המאמר כולל ידע מעשי והדרכה שיעזור למנטורים באקדמיה לשפר את שיטות ההדרכה והתמיכה במונחים.

גיבוש והנעת צוות

עולם המחקר האקדמי, אולי יותר מכל שדה עבודה אחר, מקדם את האינדיבידואליות של האדם החוקר, את התחרותיות, את המומחיות ואת השאיפה למצוינות. אבל ברור שלבד קשה לנהל באופן אפקטיבי ולהניע תהליכי שינוי, לשם כך נדרשת עבודת צוות.

הכלי הנוכחי נועד לעזור להבין איזה סוגים של טיפוסים אנחנו בתוך הצוות, מה נדרש כדי למקסם את יכולותינו ומי יודע.ת לאזן את נקודות החולשה שלנו.

מצגת תמונת מצב המנהיגות בהשכלה הגבוהה (מתוך כנס המנהיגות השנתי)

המנהיגות האקדמית היא מקרה ייחודי של מנהיגות. מנהיג אקדמי מוצלח הוא מפתח חשוב בהתמודדות של מערכות ההשכלה הגבוהה עם אתגרים ועם המציאות המשתנה במהירות. במחקר משותף של מובילים באקדמיה ומוסד שמואל נאמן בטכניון נבחן מצב המנהיגות באקדמיה כיום וכיצד ניתן לשפר ולחזק אותה לאורך כל שדרת הניהול האקדמי. מוזמנים להתרשם מתוצאותיו המרכזיות.

שבע דרכים יעילות ולא יקרות לעזור לחברי סגל שחוקים

שחיקה הייתה בעיה נפוצה באקדמיה בעיקר בגלל ההשקעה הרגשית הגבוהה הנדרשת בהוראה. זו בעיה מורכבת שמובילים ומובילות באקדמיה יכולים להתמודד איתה גם  ללא עלויות תקציביות גבוהות. האתר academic-leader.com הקדיש לנושא מאמר ופורש 7 דרכי פעולה עיקריות.

המפגש בין תרבות ארגונית באקדמיה ומנהיגות באקדמיה – מתוך דוח משותף עם מוסד נאמן

התרבות הארגונית במוסדות ההשכלה הגבוהה היא ייחודית בעיקר בגלל הקולגיאליות. מושג המהווה מרכיב משמעותי באופן ההתנהלות הארגונית ונתפס כמרכיב מבדיל בין האוניברסיטה כארגון לבין ארגון לא אוניברסיטאי.  דו"ח משותף למובילים באקדמיה ומוסד שמואל נאמן בטכניון חושף את המורכבות הנוצרת במפגש הייחודי בין התרבות הארגונית האקדמית והמנהיגות האקדמית.

Transformational leadership and human capital within the disruptive business environment of academia

מאמר הבוחן את ההשפעה של מנהיגות אקדמית על טיפוח הון אנושי במסגרת אקדמית מנקודת מבטם של עובדי המוסדות להשכלה גבוהה. המחקר שהתקיים באוניברסיטות בירדן התמקד בזיהוי הגורמים של מנהיגות מקדמת שנתפסו כבעלי התרומה הפוטנציאלית הגדולה ביותר לפיתוח הון אנושי.

הון אנושי לאקדמיה ולמרחב הציבורי

כיצד מחזקים את הקשר בין האקדמיה ושוק התעסוקה? מה תפקידה של האקדמיה ביצירת הון אנושי לעצמה, לתעשייה ובכלל? נושאים אלו עמדו במרכז הדיון בפאנל שהתקיים במסגרת הכנס ה8 להשכלה גבוהה, יוני 2021.

Women in Leadership: Challenges and Recommendations

למרות מגמת השיפור בשנים האחרונות, ולמרות שנשים מהוות את הרוב בין לומדים התארים השונים, עדיין קיים תת ייצוג משמעותי של נשים בדרגות אקדמיות בכירות ובניהול הבכיר. מה הסיבות לכך וכיצד ניתן לשפר את המצב כדי שהאקדמיה לא תפספס חלק משמעותי מההון האנושי שלה? כותבות המאמר M. Cristina Alcalde and Mangala Subramaniam מציעות ארבע סיבות שבגללן יש הכרח בשינוי.  

2020 UC Core Competency Model for Staff Employees

כחלק מאסטרטגיית טיפוח ההון האנושי, ומתוך תפיסה של חתירה למצוינות, פותח והוטמע באוניברסיטת קליפורניה, מודל המגדיר כישורי ליבה לחברי הסגל המנהלי.

RESEARCH AND DEVELOPMENT SERIES Effective Leadership in Higher Education

אילו סגנונות וגישות מנהיגותיות הן אפקטיביות בהשכלה הגבוהה? אלאן בריימן (Alan Bryman) מציע תשובות לשאלה זו באמצעות ראיונות וסקירת ספרות

Leadership Training in Academia

בעולם העסקי משקיעים מיליארדים בפיתוח מנהיגות. למה באקדמיה מסתמכים על הכשרה מתוך ניסוי ותעיה? פרופ׳ צ׳ארלס לייזרסון (Charles E. Leiserson)  מ־MIT מסביר את הצורך ואת הפוטנציאל.

Leadership Development: Leadership Emergence to Leadership Effectiveness

עד כמה תוכניות הלימוד למנהיגות באקדמיה מקדמות מנהיגות אפקטיבית. החוקרים Gil Luria , Allon Kahana, Judith Goldenberg and Yair Noamהתמודדו עם השאלה במסגרת מחקר שדה של שנתיים. 

?What makes academic leadership so challenging

מנהיגות אקדמית כוללת בתוכה אלמנטים ודרישות שאינם עומדים בקנה אחד עם אקסיומות מקובלות בתחום הניהול. רק תחשבו על העיסוק ביעילות לעומת הצורך האקדמיה בחופש וזמן מחשבה שבמקרים רבים היעילות מהם והלאה. ד״ר סוזאן פרוסט, Dr. Susan Frost, יועצת למנהיגות באקדמיה מתמודדת במאמרה עם הייחודיות של המנהיגות האקדמית דרך השאלה האם מנהיגים באקדמיה צריכים לחתור ליותר סדר? או שמא לנקוט בפעולות שנתפסות כמקדמות כאוס?

Identifying potential academic leaders

איך מזהים פוטנציאל מנהיגותי? כיצד מקדמים מנהיגות אצל חברי הסגל המנהלי והאקדמי? כותבי המאמר David Whit, Paul Kruegere, Christopher Meaney, Viola Antao Florence Kim, Jeffrey C. Kwong מאוניברסיטת טורונטו מציעים מספר אינדיקטורים המסייעים להעריך את מידת הנכונות של חברי סגל לקחת עליהם תפקידי מנהיגות.